Nos formations
Conditions d’admission :
Les modalités d’accès à la formation sont :
- Inscription sur la plateforme Parcoursup pour les bacheliers/futurs bacheliers/équivalence de ce diplôme.
Les inscriptions sur Parcoursup ouvrent vers fin janvier avec des réponses d’admission de mai à septembre
- Retrait de dossier d’inscription pour lescandidats justifiant de 3 ans de cotisations à un régime de protection sociale
Coût de la formation :
6900 euros par année qui peuvent être pris en charge par le conseil régional, pôle emploi, l’employeur.
Durée de la formation :
La formation organisée par alternance dure 3 années et se compose de 6 semestres de 20 semaines. Elle s’organise autour d’apports théoriques (2 100 heures) et autour d’une formation clinique (2 100 heures de stage) complétés par du travail personnel, estimé à 300 heures par an.
Objectifs de la formation :
Selon le référentiel d’activités du Diplôme d’État Infirmier les objectifs du métier sont :
- Évaluer l’état de santé d’une personne et analyser les situations de soins
- Concevoir et définir des projets de soins personnalisés
- Planifier des soins
- Les prodiguer
- Les évaluer
- Mettre en œuvre des traitements
- Dispenser des soins de nature préventive, curative, palliative visant à promouvoir, maintenir et restaurer la santé
- Contribuer à l’éducation à la santé et à l’accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soin en lien avec le projet de vie
- Intervenir dans le cadre d’une équipe pluriprofessionnelle dans des structures et à domicile de manière autonome et en collaboration
Compétences infirmières :
Les 10 compétences à acquérir durant la formation sont :
Compétence 1 : Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmier
Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostiques et thérapeutiques
Compétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
Compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
Compétence 8 : Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
Compétence 9 : Organiser et coordonner des interventions soignantes
Compétence 10 : Informer et former des professionnels et des personnes en formation
Obtention du Diplôme d’Etat infirmier :
L’obtention du diplôme nécessite l’acquisition de 60 ECTS (European Credits Transfer System) par année de formation soit un total de 180 ECTS.
Ces ECTS s’obtiennent par l’acquisition de 10 compétences par l’intermédiaire des apports théoriques et des stages :
Évaluation de l’ensemble des éléments de chaque compétence en stage
Validation des unités d’enseignement en relation avec chaque compétence
Évaluation des actes, activités et techniques de soins en stage ou en institut
L’obtention du diplôme d’État infirmier correspond à un grade licence (Bac +3).
Enseignements théoriques :
Les enseignements théoriques s’appuient sur des unités d’enseignements programmés sur 3 ans telles que :
- Sciences humaines : psychologie, anthropologie, législation, éthique…
- Sciences biologiques : étude des systèmes du corps humain (système cardio-vasculaire, système digestif…), pharmacologie…
- Sciences infirmières, fondements : histoire de la profession, théories de soins, valeurs soignantes, organisation des soins, interprofessionnalité…
- Sciences infirmières, interventions : soins de confort et de bien-être, soins relationnels, soins éducatifs et préventifs, soins techniques….
- Posture professionnelle, intégration :
- étude de situations cliniques et de projet de soins, analyse de la qualité des soins…
- Unités transversales : anglais et techniques d’intervention et de communication (TIC)
La première année de formation pose les bases du métier et les années suivantes approfondissent les différentes dimensions du soin.
Les méthodes pédagogiques utilisées lors des unités d’enseignements sont :
- Cours magistraux (CM), Travaux dirigés (TD),
- Travail personnel guidé (TPG)
- Simulation en santé
- Outils numériques
- ….
Ces méthodes sont utilisées en distanciel et/ou présentiel.
Stages :
Au cours de la formation, l’étudiant est affecté obligatoirement sur 4 typologies de stage : court-séjour (médecine chirurgie obstétrique), soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation, santé mentale (psychiatrie) et lieu de vie (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, libéral…)
La durée des stages est la suivante :
1ère année : 1 stage de 5 semaines et 1 stage de 10 semaines
2ème année : 2 stages de 10 semaines
3ème année : 1 stage de 10 semaines et 1 stage de 15 semaines
Perspectives professionnelles :
Il existe ensuite différentes possibilités d’évolution :
– Diplômes universitaires (DU) permettant de développer des compétences dans un domaine spécifique (hygiène, plaies et cicatrisation, stomathérapie…)
– Spécialités telles que :
Infirmier(e) puéricultrice – Durée de formation : 1 an
Infirmier(e) de bloc opératoire diplômé(e) d’État (IBODE) – Durée de formation : 18 mois
Infirmier(e) anesthésiste diplômé(e) d’État (IADE) après 2 années d’exercice professionnel – Durée de formation : 2 ans / grade master
Infirmier(e) de pratiques avancées (IPA) – Durée de formation : 2 ans / grade master
Cadre de santé après 3 années d’exercice professionnel – Durée de formation : 10 mois / partenariat avec des universités pour un grade master
– Masters puis doctorats divers en sciences humaines (sciences de l’éducation, éthique, sciences infirmières, santé publique…)
Accompagnement des étudiants :
Chaque étudiant bénéficie de suivis pédagogiques réguliers sur les 3 années de formation avec un formateur référent.
Le référent handicap de notre institut est Isabelle Lecocq qui peut être contactée par mail : isabelle.lecocq@univ-tours.fr
Les valeurs de notre IFSI :
Le projet pédagogique s’appuie sur des valeurs que l’équipe partage avec les étudiants : la bienveillance, la responsabilité, le respect, l’autonomie et la solidarité.
Sondages réalisés auprès des ESI :
Liens
Taux de réussite : 100%
Insertion professionnelle : 100%
Taux de satisfaction : non disponible
Définition du métier d’aide-soignant :
En tant que professionnel de santé, l’aide-soignant est habilité à dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de la personne dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et dans le cadre d’une responsabilité partagée.
Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies :
-Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie ;
-Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences ;
-Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique
Conditions d’admission :
Conforme à l’arrêté du 21 avril 2020 relatif aux modalités d’admission
Coût de la formation :
6000 euros.
Durée de la formation :
La formation a une dure totale 1540 heures (1435 au référentiel 2005) soit :
– 770 heures ou 22 semaines de formation théorique
– 770 heures ou 22 semaines de formation en milieu professionnel
Objectifs de la formation :
L’élève devra acquérir un savoir, un savoir-faire et un savoir-être pour développer les compétences professionnelles exigées.
Compétences infirmières :
Le référentiel de formation est articulé autour de l’acquisition des compétences requises pour l’exercice du métier d’aide-soignant.
Compétences :
Compétence 1 Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de leur situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires
Compétence 2 Identifier les situations à risque lors de l’accompagnement de la personne, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer
Compétence 3 : Evaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins
Compétence 4 : Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de la personne
Compétence 5 : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation
Compétence 6 : Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage
Compétence 7 : Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels
Compétence 8 : Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés
Compétence 9 : Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins
Compétence 10 : Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités
Compétence 11 : Organiser son activité, coopérer au sein d’une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité et gestion des risques
Obtention du Diplôme d’Aide-Soignant :
Le Diplôme d’Etat d’Aide-soignant est composé de 5 blocs de compétences, pour obtenir le diplôme, il faut valider les 5 blocs de compétences.
Conformément à l’arrêté du 10 juin 2021, sont déclarés reçus les candidats ayant acquis l’ensemble des connaissances et des compétences.
Enseignements théoriques :
Les modules de formation sont au nombre de dix. Ils sont en lien avec le référentiel de certification. Les modules de formation sont actualisés en fonction de l’évolution technologique, sociétale et sanitaire.
Stages :
Ils constituent un temps d’apprentissage privilégié de la pratique professionnelle. Ils sont au nombre de quatre (pour les cursus complets), 3 stages de 5 semaines et un stage de 7 semaines (soit 770 heures).
Ils s’effectuent en secteur hospitalier ou extra hospitalier, dans des établissements sanitaires, sociaux ou médico–sociaux.
La typologie des stages est la suivante :
– Au moins une période clinique auprès des personnes âgées,
– Une période en soins aigus,
– Une période auprès des personnes en situations de handicap physique ou psychique.
Évolution professionnelle :
- ASG (spécialité en gérontologie)
- IDE (Parcoursup ou promotion professionnelle)
- Dispenses d’heures de formation pour d’autres formations professionnalisantes : AP (Auxiliaire de Puériculture)
Accompagnement des élèves :
L’élève accédera au savoir et à la compétence, par des moyens et méthodes proposés par les formateurs et par l’accompagnement des professionnels en stage.
L’objectif est d’accompagner au mieux l’apprenant tout au long de sa formation.
Ce suivi se définit comme un accompagnement de l’élève tout au long de son parcours d’apprentissage.
Le temps de suivi pédagogique est programmé sur l’année scolaire.
Ce temps permet à l’élève de faire le point sur son évolution au sein de la formation et dans une projection de sa future fonction
Les valeurs de notre IFAS :
Le projet pédagogique s’appuie sur des valeurs que l’équipe partage avec les élèves : la bienveillance, la responsabilité, le respect, l’autonomie et la solidarité
Taux de réussite : 95,45%
Insertion professionnelle : non disponible
Taux de satisfaction : non disponible
Conditions d’admission :
Être agent de services hospitaliers depuis au moins 3 mois en poste en EHPAD, SAAD et établissements de santé.
Coût de la formation :
1000 euros par personne.
Durée de la formation :
70 h (10 jours)
Objectifs de la formation :
Acquérir les connaissances de base indispensables pour participer aux soins de confort et de bien-être de la personne âgée sous la supervision d’un aide-soignant.
A l’issue de la formation le professionnel sera capable de :
- Aider une personne âgée dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de ses besoins et de son degré d’autonomie
- Réaliser des soins quotidiens en utilisant des techniques appropriées.
Enseignements théoriques :
MODULE 1 : Prendre soin de la personne âgée – 17 heures.
- Le vieillissement physiologique et psychologique de la personne âgée, respect et droits de la personne âgée, contexte environnemental et socioéconomique de la personne âgée
- Connaissance de la personne âgée et de son environnement : les besoins de la personne âgée, ses capacités et incapacités
- Le lien social, la place des aidants, la structure EHPAD, la particularité de la prise en charge au domicile
MODULE 2 : Répondre aux besoins de la personne âgée – 18 heures.
- La posture professionnelle : bienveillance, empathie
- L’observation de la personne âgée
- La relation avec la personne âgée avec ou sans troubles cognitifs et/ou en perte d’autonomie
- La relation avec les résidents, les aidants, les membres de l’équipe
- Organisation du travail en équipe
- L’éthique professionnelle / confidentialité / secret professionnel / comportement professionnel
MODULE 3 : Protéger la personne âgée – 7 heures.
- La lutte contre la propagation du virus de la Covid 19
- Les précautions « standard » et complémentaires, le lavage des mains
- La prévention des chutes
MODULE 4 : Aider à la réalisation des soins – 21 heures
- Préalables aux soins : critères de qualité des soins
- Respect/intimité dans les soins
- Les soins d’hygiène et de confort : hygiène corporelle, aide à l’habillage et au déshabillage, élimination urinaire et fécale, protections anatomiques, aide à la mobilisation et à l’installation de la personne, alimentation
- Ergonomie : gestes et postures
- La transmission des informations
Perspectives professionnelles :
Taux de satisfaction : 100%